– Miközben itt beszélgetünk, amerikai, japán és kínai nagyvállalatok sora ügyködik azon, hogy kifejlessze az örök fiatalság technológiáját. Kétféle megközelítés létezik: egyesek a gének öregedését próbálják megállítani vagy visszafordítani, mások a tudat digitalizálásával kísérleteznek és azon dolgoznak, hogy egy emberi lény tudása és képességei, intellektuális kapacitása és egyedi személyisége a test fizikai eróziójától függetlenül a virtuális térben tovább létezhessen. Ez tehát ember és gép egyesülését jelenti, Raymond Kurzweil, a Google jövőkutatójának szavaival egyfajta intelligenciarobbanást, a fajunkra jellemző kreativitás és a gépek csaknem határtalan számítási képességének összeadódását. A két elgondolás közül talán ez az izgalmasabb. Mivel a szénalapú életformák, köztük az emberi szervezet nem igazán alkalmas a Földön túli világok meghódítására, hiszen nem viselné jól a hosszú csillagközi utazásokat, sokan ebben, a szilikonalapú élet létrehozásában látják a Homo sapiens túlélési esélyét. Az alapvető motivációt mégis az emberi természet, a kíváncsiság, az örök elégedetlenség és az új határvidékek meghódításának vágya jelenti. Abban hiszek, hogy a saját portánkon söprögessünk, a kisebb-nagyobb közösségeinkhez és a szülőföldünkhöz kötődő feladatoknál semmilyen utópia nem lehet fontosabb. Ettől még ismerni és értelmezni kell őket.

Fotó: Kurucz Árpád
– Néhány hete hallottam egy pedagógiai konferencián elhangzott előadásban, hogy a digitalizációban járatlan tanárok tanítanak a digitális világban felnövő generációkat. Mi lesz így az oktatással, a tanár szerepével, hova tart ez az irány?
– A nyugati kultúrkörben a digitalizációba vetett hit lassan átveszi a vallás szerepét. Eszköz helyett célként beszélgetünk róla, már egyes vonatkozásainak megkérdőjelezése is eretnekségnek számít. Szerte a világban számos politikai vezető is bevette a pirulát, és ha az oktatás jövője kerül szóba, szinte kizárólag az úgynevezett digitális készségek fejlesztéséről hajlandók beszélni. Miközben az Európai Unió a világ pénzét elkölti, hogy digitális eszközbeszerzéseket támogasson az iskoláinkban, a gyerekek alapkészségeinek fejlesztése, az offline világban való kapcsolattartás, az érzelmek kifejezése vagy a természet törvényeinek ismerete visszaszorul. Szívesen látnék már egy hasonlóan kistafírozott európai programot az „analóg” képességek fejlesztésére is.




















Szóljon hozzá!
Jelenleg csak a hozzászólások egy kis részét látja. Hozzászóláshoz és a további kommentek megtekintéséhez lépjen be, vagy regisztráljon!