Amitől jók az ötök

A közelmúltban megjelent középiskolai rangsor az utóbbi felvételi írásbeli dolgozatok átlaga alapján készült, így nem biztos, hogy a helyezési arányok valós képet adnak az országos sorrendről. A felmérés első öt helyére került gimnázium vezetőit arról kérdeztük, hogy milyen egyéb szempontok jellemzik a intézményükben folyó oktatás minőségét.

A budapesti Fazekas Mihály Gimnáziumban már évek óta százszázalékos a felsőoktatási intézményekbe felvettek aránya. Szokolai Tibor igazgatóhelyettes elmondta: az intézmény részt vesz a Comenius minőségfejlesztő programban, amelyet kétharmad részben már megvalósítottak. A Fazekasban a gyermekközpontú tanítást tartják a legfontosabbnak, és azt, hogy a fiatalok örömmel menjenek az iskolába.
Az Apáczai Csere János Gimnáziumban a természettudománnyal kapcsolatos tantárgyak oktatásának vannak hagyományai, de Munkácsy László igazgató elmondása szerint az utóbbi években az újonnan indult humán tagozat is szép eredményeket ért el. A felsőoktatási intézményekbe felvettek aránya hosszú évek óta 90 százalék fölötti. Ez Budapesten az egyetlen saját kollégiummal rendelkező gimnázium, ahol száz vidéki fiatal lakik.
A fővárosi Radnóti Miklós Gimnáziumból a továbbtanulni szándékozók közel száz százaléka jut be főiskolákra és az egyetemekre. Dancz Péter igazgatóhelyettes szerint náluk a tanár-diák kapcsolat jobb az átlagnál, mert az intézménynek a szó jó értelmében szabad légköre van. Az együttműködés kihat a tanulásra, a tehetséggondozásra és a versenyekre való felkészülésre is.
Szakáll Istvánné, a budapesti Szent István Gimnázium igazgatónője kiemelte: a sportra, a testnevelésre és az egészséges életmódra helyezik a fő hangsúlyt. Országosan is egyedülláló, hogy a 7. osztályban az öt testnevelési órából kettőben úsznak a fiatalok. A gimnázium a testület által kialakított és akkreditáltatott óratervvel dolgozik, így harminc óránál nincs több egy héten. Mint mondta: tanulni tanítják a diákokat.
A nagy hagyományokkal rendelkező pannonhalmi bencés gimnáziumban az oktatás eredményessége mellett Hirka Antal igazgatóhelyettes fontosnak tartja a kollégiumi közösségformáló munkát is. Diákjaik az országos középiskolai tanulmányi versenyeken minden tantárgyban előkelő helyezéseket érnek el. A testi és szellemi fejlődés mellett fontos szerepet szánnak a fiatalok lelki fejlesztésére is. A továbbtanulási arány 90 és 95 százalék között van.