Vállaltan hazafias a NAT

Nincs semmi új a balliberális szervezetek kritikájában, hiszen ők egy bevándorlókkal teli, identitását vesztett Európát akarnak létrehozni, gyenge nemzetállamokkal, genderiskolákkal, amelyekben a diákok se nemzeti, se nemi identitást nem kapnak – reagált Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár a Nemzeti alaptantervet érő bírálatokra. A módosításokról megkérdeztünk egy gyakorló iskolaigazgatót is, aki azt mondja: felesleges a pánikkeltés, a tanárok szabadsága továbbra is biztosított.

A módosított Nemzeti alaptanterv a kereteket jelöli ki, továbbra is minden a pedagóguson múlik Fotó: Havran Zoltán

A mi iskolánkban egyelőre biztosan marad a tantárgyi bontás, de ha esetleg létszám-problémák adódnak, akkor az összevonás – valóban hozzáértő pedagógussal – a kieső szakos kollégák pótlására is megoldást jelenthet – fogalmazott az intézményvezető, aki szerint a természettudományos tárgyak oktatásának kulcsa a hétköznapokhoz való közelítés, ami sok-sok érdekes kísérlettel, gyakorlati megfigyelésekkel, tapasztalásokkal, élményszerű oktatással érhető el.

– Az egész lényege az, hogy nagyokat beszélgessünk a gyerekekkel, felkeltsük az érdeklődésüket, a kíváncsiságukat. Nem a könyvet kell megtanítani. Ezért szerintem felesleges a pánik a módosítások miatt, hisz a tanterv csak a kereteket jelöli ki, de valójában úgyis minden a pedagógusok múlik. Aki két perc alatt megutáltathatja, de meg is szerettetheti az adott tantárgyat a gyerekekkel – húzta alá a szakember.

A NAT egyébként hasonló elveket fogalmaz meg ezen a területen. Eszerint az iskolák életébe a 3–4. évfolyamon belépő környezetismereti órán a felfedezés örömére, a tanulók kíváncsiságára alapozva kell tanítani, a természettudományoknál pedig szintén az élményszerűséget, a gyakorlatorientált tananyag-feldolgozást, valamint az életszerű és a tanulók mindennapjaihoz közel álló problémák megoldását hangsúlyozza az anyag.