Minőségbiztosítás a közoktatásban

Minőségbiztosítás a közoktatásban Magyarországon címmel hatnapos tanácskozást szerveztek a pilisborosjenői Pedagógus-továbbképzési, Módszertani és Információs Központban nyolc európai ország oktatási intézményvezetőinek és döntéshozóinak részvételével. Az összejövetel egyik magyar előadója, Herneczki Katalin, a Comenius 2000 minőségfejlesztési programiroda igazgatója a magyar modellről és az ezzel kapcsolatos pályázatokról beszélt lapunknak.- Nagy volt az érdeklődés a Comenius 2000 közoktatási minőségfejlesztési modell iránt. A külföldi szakértők sok kérdést tettek fel, hiszen náluk is most kezdődnek a hasonló kísérletek – mondta Herneczki Katalin. A nyugat-európai országokban alapvetően a mérésre-értékelésre koncentráló, úgynevezett külső értékelési rendszerek működnek. Ezek az országok most fordulnak az intézményen belüli, önértékelésen alapuló minőségfejlesztési formák kiépítése felé. Hozzátette, hogy a mienkhez hasonló modellkísérletek indultak el például Írországban, Spanyolországban, Olaszországban, így számukra különösen érdekes a magyar modell és az eddigi tapasztalatok.Meglepetéssel fogadták, hogy a magyarországi modell első kipróbálására több mint 1300 oktatási intézmény jelentkezett, mivel az ő országaikban ez általában 100-200 iskolát érint – jelezte Herneczki. A külföldi kollégákat emellett érdekelte a szakértők kiválasztásának a menete és együttműködésük az iskolával, valamint az a monitorrendszer, amivel a modell bevezetéséről visszajelzést kapnak a program készítői. Elmondta még, hogy jelenleg a beérkezett pályázatok értékelése folyik. A várakozásoknak megfelelően az intézményi első modell kiépítésére jóval több intézmény vállalkozott, mint a több tapasztalatot igénylő másodikra.Mint azt már lapunkban megírtuk, az intézményi első modell a partnerközpontú működésre helyezi a hangsúlyt, amely egyfajta ráhangolódást jelent a minőségbiztosításra, míg a második modell a teljes körű minőségirányítás bevezetését célozza meg.A modellek bevezetésére óvodák, általános és középiskolák – beleértve az iskolarendszerű szakképző intézményeket és a kollégiumokat is – jelentkeztek. Herneczki Katalin elmondta, hogy a támogatott pályázatban körülbelül 400 intézménynek lesz lehetősége a modellek kiépítésére szakértői segítséggel. A többieknek a minisztérium regionális szervezéssel csoportos konzultációs lehetőséget biztosít.Április közepén eredményt hirdetnek, de ebben a pályázatban nem győztesek és vesztesek lesznek, hiszen kötelességük – mutatott rá – a modellt kipróbálni a hátrányos körülmények között működő intézményeknél ugyanúgy, mint a kiváló adottságokkal rendelkező iskoláknál. Ezért mintavételre lesz szükség, és célszerű, hogy minden intézménytípusnál minél többféle módszert kipróbáljanak. Az eredményhirdetés után az iskolák szakértővel, vagy a Comenius I. modell szintjén akár önállóan is elkezdik a rendszerépítési munkát, amit a programiroda folyamatosan monitoroz, és tapasztalatairól visszajelez az intézményeknek.A későbbiek során újabb szakértői pályázatokat terveznek, várhatóan szeptembertől ezekbe is be lehet kapcsolódni, majd év végétől újabb intézményi pályázatok kiírása várható.