2021 őszén indult el Csökölyben a Tanítsunk Magyarországért program, amelynek célja, hogy segítsék a helyi általános iskola diákjait a tanulásban, pályaválasztásban. A MATE Kaposvári Campus hallgatói mentorként támogatják a tanulókat. Nagyon hálásak vagyunk a tanároknak és a mentoroknak egyaránt, hiszen ők közösen azon dolgoznak, hogy ezek a gyerekek képességeiknek megfelelően tanulhassanak tovább, valamint megismerjék a településen kívüli világot is – erről György László, a Tanítsunk Magyarországért program koordinációjának ellátásáért felelős kormánybiztos beszélt Csökölyben. A MATE Kaposvári Campus hat hallgatója rendszeresen foglalkozik a csökölyi diákokkal a Tanítsunk Magyarországért program keretében. A 7. és 8. osztályban összesen 27 mentorált kap tanulmányaihoz támogatást, valamint lehetőséget arra, hogy eljusson moziba, színházba vagy egy-egy kirándulásra. Többségük hátrányos helyzetű gyermek, akiknek a programoknak köszönhetően kinyílik a világ – mondta Bajzikné Patak Ágota, a Csökölyi Általános Iskola igazgatója.
– Minden egyetemista 3-5 diákkal foglalkozik heti rendszerességgel. A programba nem csak pedagógus hallgatókat várunk, volt már színész vagy éppen képi ábrázolás szakos hallgatónk is. Jelenleg 32 mentorral működünk, ők mindannyian részt vesznek egy felkészítő kurzuson, de a mentor társaiktól és a mentor oktatóktól is folyamatos támogatást kapnak – emelte ki Gombos Péter campusfőigazgató-helyettes, a program szakmai vezetője.
Az oktatási intézménybe Szászfalvi László, a térség országgyűlési képviselője és Vörös Péter campus-főigazgató is ellátogatott. A főigazgató kiemelte, a campus sikerét nemcsak az egyre emelkedő jelentkezői létszám mutatja, de a kistelepülések diákságának mentorálása is nagyon fontos a számukra. Élő és gyümölcsöző kapcsolat jön létre a kaposvári campus és egy somogyi kistelepülés iskolája között. A találkozón lehetőség nyílt szakmai beszélgetésre és eszmecserére a mentorokkal és a mentor-tanárokkal. Később sportbemutató és egy szociopoly foglalkozás színesítette a programot.
