A német diákok eredményei is lényegesen rosszabbak voltak, mint a korábbi években. – Az eredmények nem leptek meg. De figyelmeztettek – nyilatkozta Stolz miniszter. De a korábban jól teljesítő finn 15 évesek kompetenciája matematikából, valamint olvasásból és természettudományokból is gyengült. Noha a hivatalos narratívában a hanyatlásért a járványt és a háborút okolták, a változás reményében bizonyos változtatásokat vezetnek be a finn oktatásban a kisgyermekkori neveléstől a második osztályig.
Az uniót 2020-ban elhagyó Egyesült Királyságban is a 2022-es átlageredmények alacsonyabbak voltak 2018-hoz képest matematikából és olvasásból, de a természettudományok terén hasonlók, a nemzeti tanterven viszont nem szándékoznak szigorítani, mivel az ország így is a számukra megnyugtató 11. helyen végzett a 81 ország közül.
Noha a kormányzat az egészségnevelési tantervből eltávolította a genderideológiát és a 9. életév előtti szexuális nevelést, a maradék órákat az érzelmi intelligencia és az emberi kapcsolatokkal kapcsolatos kompetenciák fejlesztésére kívánja fordítani.
Ugyan a PISA-tesztek arra is rámutattak, hogy teljesítményszakadék mutatható ki az „őshonos” és bevándorló-hátterű diákok matematika- és szövegértés-teljesítményében, ez nem mindenhol mutatkozik meg, így Szingapúrban sem, ahol majdnem minden harmadik tanuló bevándorló, ez még sincs hatással az eredményekre, és a vizsgált iskolák teljesítménye a világ élvonalában van.
Szóljon hozzá!
Jelenleg csak a hozzászólások egy kis részét látja. Hozzászóláshoz és a további kommentek megtekintéséhez lépjen be, vagy regisztráljon!