A 2022-ben megtartott gyermekvédelmi népszavazás során a magyar választópolgárok elsöprő többsége világos állásfoglalást tett: elutasították, hogy a köznevelési intézményekben – a szülők előzetes tájékoztatása és hozzájárulása nélkül – olyan foglalkozásokat tartsanak, amelyek kiskorú gyermekek számára különböző szexuális irányultságokat mutatnak be – emlékeztetett a Kopp Mária Intézet a Népesedésért és a Családokért (KINCS), miután a budapesti pride-on egy pedagógus azt nyilatkozta, rendszeresen tartanak LMBTQ-érzékenyítést az iskolában, és álláspontja szerint már óvodáskorban is szükséges volna az ilyen irányú tájékoztatás.
A KINCS ugyanakkor arra hívta fel a figyelmet, hogy a pedagógiai tevékenység meghatározó szerepet tölt be a gyermekek és a fiatalkorúak egészséges fejlődésében, ezért a közoktatási intézmények munkatársait fokozott felelősség terheli a 18 év alattiak védelme tekintetében. – Magyarország alaptörvénye ugyanis rögzíti, hogy a gyermekek testi, szellemi és erkölcsi fejlődésének védelme, valamint a gyermekek születési nemének megfelelő önazonossághoz való jogának védelme kiemelt jelentőségű alapvető jog – húzták alá.
A közvélemény-kutatások is azt jelzik, hogy a magyarok döntő többsége szintén elutasítja az ilyen típusú érzékenyítést, különösen annak iskolai vagy óvodai megjelenési formáit.
Következetesek a magyarok
A Századvég egy korábbi, 2021-es felméréséből kiderül, hogy a magyarok 73 százaléka ellenzi, hogy a köznevelési intézményekben a szülők hozzájárulása nélkül szexuális irányultságokat bemutató foglalkozásokat tartsanak kiskorúak számára.
A pszichológusszakma több neves képviselője szintén aggodalmát fejezte ki az életkori sajátosságokat figyelmen kívül hagyó érzékenyítő programokkal kapcsolatban.
Álláspontjuk szerint ezek az ideológiai alapú foglalkozások megzavarhatják a gyermekek természetes fejlődési folyamatait, különösen a nemi identitás alakulását.
– Bagdy Emőke klinikai szakpszichológus több alkalommal rámutatott, hogy a 3–6 éves kor a nemi identitás rögzülésének szenzitív szakasza, melyben a gyermekek automatikusan az azonos nemű szülői mintát követik. Perczel-Forintos Dóra klinikai pszichológus szintén arról beszélt, hogy gyermekkorban az egyik legfontosabb tanulási forma az utánzás és a modellkövetés, aminek az alapja a szoros érzelmi kapcsolat a gondozóval. Az óvónő és a tanár a szülőhöz hasonlóan tehát tekintélyszemély, akinek szeretnének megfelelni, ezért elfogadják, amit mond, megteszik, amit kér, beépítik a személyiségükbe az általa adott mintát. Ezért ha érzékenyítő témájú programokat hoznak be az óvodákba, iskolákba, a gyerekek azonosulni fognak a tapasztalatokkal, beépítik őket a személyiségükbe – magyarázták.
Zavart okoznak az egymásnak ellentmondó minták
Uzsalyné Pécsi Rita neveléskutató szerint a gyermek lelki világa ebben a korban különösen sérülékeny, így ha a számára fontos felnőtt egyszerre több, egymásnak ellentmondó mintát közvetít (például azt, hogy „ez is lehet, meg az ellenkezője is”), az súlyos zavart okozhat. Bugán Antal klinikai szakpszichológus pedig arra figyelmeztetett, hogy
a korai szocializációt érintő beavatkozás nem a másság iránti tolerancia kialakításához vezet, hanem megzavarja az egészséges személyiségfejlődést ebben az életkorban.
Megfogalmazása szerint már óvodáskorban „elbizonytalaníthatjuk a gyerekeket” azáltal, hogy olyan kérdéseket erőltetünk rájuk, amelyekre még nem képesek választ adni.
Budapest Pride 2025
