Elektronikus drogként hatnak az okoseszközök

Sokkoló példákkal és összefüggésekkel beszélt az okoseszközök, a képernyő gyerekekre gyakorolt hatásáról Uzsalyné Pécsi Rita. Fejlesztenek vagy rombolnak? Mit okoz a túlzott használat? Helyük van-e az iskolákban és az otthonokban már kiskortól kezdve? A neveléskutató ezekre a kérdésekre kereste a választ előadásában.

 Vagy ha kamaszkorban korlátozzuk a géphasználatot, akkor annak a szülőre is vonatkoznia kell.

Uzsalyné Pécsi Rita úgy összegzett: kevesebb technika, érettebb agy. A mai, a digitális oktatás jelentőségét szinte mindenek fölé helyező korszellemre válaszul pedig rámutatott, tudományos vizsgálatok bizonyítják, hogy azokon a helyeken, ahol nincsenek digitális eszközök, a gyerekek tanulási képessége három-négyszerese a mindenféle kütyükkel tanulókéhoz képest. A neveléskutató a techcégekre utalva feltette a kérdést: 

Vajon ki találta ki, hogy az iskolában legyen okoseszköz? Merthogy az idegkutatók biztosan nem.

Ha pedig az iskolában ez elvárás, akkor már az óvodában is erre van „szükség”, hogy a gyerek felkészüljön az iskolára, és akkor otthon is „fontos”, hogy használja a gyerek.

Holott a Szilícium-völgy neves fejlesztőinek gyermekei maguk alapította úgynevezett „fertőzetlen iskolákba” járnak, ahol semmilyen digitális eszköz nincs. S ma már például Franciaországban is terjed, hogy 12 éves korig nem használnak digitális eszközöket az iskolában. – Mert miről is marad le a gyerek? – tette fel a költői kérdést Uzsalyné Pécsi Rita. Ha a fentieket figyelembe vesszük, nyugodtan kijelenthetjük: semmiről – sőt sokkal gazdagabb lesz a gyerekkora kütyük nélkül.