Nem befolyásolta a kompetenciamérés eredményét a világjárvány

Az országos kompetenciamérés minden évben három teljes évfolyam (6., 8., 10.) tanulóinak szövegértési és matematikai kompetenciáit vizsgálja. A mérés járványügyi okokból egy év kihagyást követően, 2021 májusában történt. Az eredmények azonban azt mutatják, hogy a 8. és a 10. évfolyamosok teljesítménye a világjárvány miatti negatív várakozás ellenére sem tért el érdemben az előző évek átlagától, vagyis ezeken az évfolyamokon a tanulók a tantermen kívüli, digitális munkarendben is a korábbiakhoz hasonlóan teljesítettek.

Magyarországon a diákok társadalmi státusa nagyban hozzájárul iskolai teljesítményükhöz.

Az Oktatási Hivatal ezért nyilvánosságra hozta a többi között azoknak az iskoláknak a listáját is, ahol az oktatás hátránykiegyenlítő hatása az átlagosnál jóval nagyobb volt, vagyis ahol a kompetenciamérések alapján a 10.-esek jobb eredményeket értek el, mint ami a szociális helyzetük alapján várható lett volna. A teljesség igénye nélkül ilyen volt matematikából a Bajai III. Béla Gimnázium, a Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium, a Budapesti Műszaki SZC Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Technikum, a Dorogi Zsigmondy Vilmos Magyar–Angol Két Tanítási Nyelvű Gimnázium, az Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium, a miskolci Földes Ferenc Gimnázium, a Győri SZC Deák Ferenc Közgazdasági Technikum, a Hatvani Bajza József Gimnázium, a Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Technikum és Kollégium, a budapesti Karinthy Frigyes Gimnázium, a Kiskunfélegyházi Szent Benedek PG Két Tanítási Nyelvű Technikum és Kollégium, a Kisvárdai Bessenyei György Gimnázium és Kollégium, a veszprémi Lovassy László Gimnázium,  a Pápai SZC Jókai Mór Közgazdasági Technikum és Kollégium, Pécsi Janus Pannonius Gimnázium, a Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola, a budapesti Szent István Gimnázium, a debreceni Tóth Árpád Gimnázium és a Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium. Szövegértésben a budapesti Álmos Vezér Gimnázium, Pedagógiai Szakgimnázium és Általános Iskola és a Budapesti Műszaki SZC Puskás Tivadar Távközlési és Informatikai Technikum szerepelt a legelőkelőbb helyen. 

Ezek az intézmények a 10.-esek kompetenciamérésének eredményei alapján az elmúlt öt mérési évben már négyszer is a kiemelkedő teljesítményű iskolák közé kerültek.

A mérés legfontosabb célja az iskolák teljesítményének nyomon követése és összehasonlítása más intézményekkel, illetve visszajelzés az adott iskoláknak saját fejlődésükről és országos összehasonlításban. Annak érdekében, hogy az azonos vagy hasonló körülmények között élő diákokat oktató iskolák pedagógiai teljesítménye összehasonlíthatóvá váljon, az országos kompetenciamérést a tanulók családi hátterének vizsgálata egészíti ki. A felmérés eredményéről minden intézmény és fenntartó visszajelzést kap, ami segíti az iskolákat abban, hogy objektív képet kapjanak a diákok teljesítményéről. 

Borítókép: Javult az iskolák hátránykompenzáló képessége (Fotó: Magyar Nemzet/Havran Zoltán)