Mit tesznek annak érdekében, hogy az oktatási rendszer befogadóbbá váljon a fogyatékossággal élő gyermekek számára?
Minden közszolgáltatásnak teljes mértékben hozzáférhetőnek kellene lennie. Nagyon sok jogszabály foglalkozik ezzel. A Kormányablakoknál az összes ügyintézés akadálymentes, megközelíthető minden fogyatékossággal élő ember számára. Ilyen szempontból ez rendben van, de a közszolgáltatások alatt minden állami ellátás szolgáltatását kell érteni. Itt már vannak kihívások. Nagyon sok iskola már akadálymentes, de még rengeteg oktatási intézményt látok, ahol szükség van fejlesztésre. Rendkívül fontos, hogy az akadálymentesség nemcsak egy rámpát vagy egy liftet jelent, hanem az információk, az átadni kívánt tudásanyag akadálymentesítését is, a Braille-írás használatát, jelnyelvi tolmácsolást, feliratozást, vagy az akadálymentes kommunikációt. Először is a legnagyobb feladatunk a pontos ellenőrzés, diagnózis, hogy kiderüljön, az adott gyermek pontosan milyen fejlesztésre szorul, melyik típusú segítségre van szüksége. A jogszabályok szintjén Magyarország jól áll, pontos, részletes szabályozásaink vannak, viszont szakemberekből még mindig hiány van. Több fogyatékossággal élőkkel foglalkozó szakemberre van szükség a közoktatásban. A meglévő szakembereket pedig tovább kell képezni. A másik nagy kihívás, hogy jobb diagnosztikai rendszert tudjunk felállítani, ugyanis egyre több gyermekről derül ki, hogy viselkedészavaros, autista vagy egyéb fogyatékossággal élő. Elsősorban az autisták száma nő, a köznevelésnek fontos felkészülnie arra, hogy mindenkit el tudjon látni.




















Szóljon hozzá!
Jelenleg csak a hozzászólások egy kis részét látja. Hozzászóláshoz és a további kommentek megtekintéséhez lépjen be, vagy regisztráljon!