Csapatmunkára nevelnek a játékok

Az osztályon belüli konfliktuskezelést, a diákok kreativitását és kritikus gondolkodását is fejlesztik az improvizációs és szituációs játékok, amelyeket már közvetlenül színházaktól, színtársulatoktól is elsajátíthatnak a pedagógusok. A Pesti Magyar Színház és a Momentán Társulat kifejezetten tanítóknak indított olyan képzéseket, amelyek a pedagógusok spontaneitását, rugalmasságát növelik, előadói eszköztárát bővítik, hogy az érintettek kreatívabb, izgalmasabb órákat tudjanak tartani. Akár olyan tantárgyakból is, amelyeknek amúgy semmi közük a művészetekhez.

Elsősorban általános iskolai tanítók, tanár szakos főiskolások és egyetemisták képességeit fejlesztik ezeken a foglalkozásokon Fotó: Juhász Éva

A lényeg, hogy lépjenek ki az alá- és fölérendeltségből. Ezek a gondolkodási modellek bármilyen iskolás életkorban használhatók, és nem tantárgyhoz, hanem témákhoz, életkori problémákhoz és döntési helyzetekhez rendelhetők. Az osztálytermi játékok segíthetik a beszélgetést, az önkifejezést, az egymás iránti empátia fejlődését, ráadásul a csoportmunka türelemre és egymás iránti figyelemre késztet. A tetejében még szórakoztató is – hangsúlyozta az igazgató.

A négyalkalmas, összesen 16 órás műhelymunka 20-25 fős csoportokban zajlik, a képzést Tóth Cecília, a színház audionarrátor szakembere, egyben színházpedagógusa, valamint Egervári György és Kálócz László színházpedagógusok tartják, de a munka során több ismert, neves színművésszel, rendezővel is találkozhatnak a résztvevők. Minden alkalom a színház egy-egy konkrét előadásához kapcsolódik.

Hasonló kezdeményezésbe fogott a Momentán Társulat is, ők harmincórás továbbképzésre várják a vállalkozó kedvű pedagógusokat. Boldoghy Borbála, a társulat tagja kiemelte: a résztvevőknek az improvizáció életszemléletét szeretnék átadni, a pedagógusok spontaneitását, rugalmasságát fejleszteni.

– Az improvizációs játékok csapatmunkára nevelnek, fejlesztik a kommunikációs, előadói készségeket, a történetmesélést, a kritikus gondolkodást, a hibázáshoz való pozitív viszonyulást, nem beszélve arról, hogy a felhőtlen játék élménye önmagában is feltöltődést biztosít, amire nagy szükségük van a pedagógusoknak.

Szerintünk a mai világban különösen fontos, hogy kreativitásra neveljük a diákokat, hiszen a robotizáció miatt átalakulnak a munkakörök, foglalkozások fognak eltűnni, ezért az érvényesüléshez a korábbinál sokkal nagyobb szükség van a kreativitásra. Mellesleg olyan játékokat is kínálunk, amik konkrétan az írás, olvasás és számolás tanítását segítik – emelte ki Boldoghy Borbála.

A képzés nem akkreditált, de a vonatkozó kormányrendelet szerint a pedagógusok hétévente bármilyen képzést beszámíthatnak harminc óra erejéig a kötelezően előírt továbbképzési keretükbe.

Az idei, az alsós tanítókat célzó tanfolyam után a társulat később felső tagozatos, majd középiskolai tanároknak is indítana képzéseket, korosztály-specifikus gyakorlatokkal. – Távlati tervünk mindenképpen az, hogy az improvizáció általánosan is megjelenjen a pedagógusok képzésében, nemcsak a köznevelésben, hanem a felsőoktatásban is – fűzte hozzá a szakember.