Járvány idején is szolgálnak a diákok

Beérni látszik az iskolai közösségi szolgálat: míg a diákok többsége eddig legfeljebb iskolai rendezvényeken segédkezett, a legfrissebb jelentés szerint egyre inkább megvalósul a program valódi pedagógiai célja. Az idén még a világjárvány okozta nehézségek ellenére is színes és valóban hasznos tevékenységeket végeztek a fiatalok.

Sok érettségi előtt álló kamaszt vonzottak az állatmenhelyek Fotó: Balázs Attila Forrás: MTI

Széles a választék

A választott tevékenységek széles skálán mozognak. Az iskolán belüli feladatok (nyílt nap, versenyek szervezése) mellett jellemző a nyugdíjasok számítógépes oktatása, az időseknek való bevásárlás, az alsóbb évesek vagy lemaradó diákok korrepetálása, az adománygyűjtés, az ételosztás és a felújítási feladatok (festés, szertárfelújítás) is. Sokan működtek közre futóversenyen, sportmérkőzéseken, voltak, akik óvodákba mentek a kicsikkel foglalkozni, esetleg udvart rendezni, míg mások kórházakban olvastak fel vagy tartottak műsort beteg gyerekeknek. Sokakat vonzottak az állatmenhelyek, és a nyári szünetben népszerű volt a táboroztatás is, például lakótelepi kisdiá­koknak szerveztek falusi környezetben tábort. A jelentés szerint a fiatalok bekapcsolódtak a rendőrkapitányságok munkájába is: temetők, bevásárlóközpontok parkolóiban segítették a járőröket és a polgárőröket.

Az iskoláknak kiterjedt kapcsolatrendszerük van, együttműködési partnereik száma átlagosan 50 és 150 között mozog. Az egyházi iskolák elsősorban szociális területen végeztetik diákjaikkal a közösségi szolgálatot, míg a felsőoktatási fenntartású iskolák számára fontos fogadói bázist jelentenek az egyetemek karai, tanszékei is.

Az iskolák együtt dolgoznak az önkormányzatokkal és a civil szervezetekkel (Magyar Vöröskereszt, Magyar Máltai Szeretetszolgálat) is, magánszemélyekkel kötött megállapodásokról ugyanakkor a vizsgált intézmények nem számoltak be, pedig a jelentés szerint a járvány idején különösen fontos lenne kihasználni ezt a lehetőséget is. Hozzátették: az önkormányzatok jelenleg is gyűjtik az ilyen feladatokat.

Sok érettségi előtt álló kamaszt vonzottak az állatmenhelyek
Fotó: Balázs Attila / MTI

A beszámolók szerint egyébként az intézményen belül végzett tevékenységek tárháza az elmúlt évekhez képest gazdagodott. A szabályozás lehetővé teszi, hogy akár a teljes ötven órát házon belül teljesítsék, ettől függetlenül a szolgálat nagy részét külsős helyszínen végzik a gyerekek.

Kívül a komfortzónán

Továbbra is igaz, hogy a diákok ritkán merészkednek a komfortzónájukon kívül, ám ha mégis, akkor ezt minden alkalommal élményként élik meg. Előrelépés a korábbi vizsgálatokhoz képest, hogy az iskolák negyede már kiemelkedően fontosnak ítéli a közösségi szolgálatot, egyre jobban érzékelik a nevelésbeli lehetőségeket. A hátráltató tényezők között főként a járványt és a motiválatlanságot jelölték meg az iskolák, utóbbi azt jelzi, hogy a felkészítés és az érzékenyítés hatékonyságán még javítani kell. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a közösségi szolgálat fejlesztésében a legnagyobb tartalékot a pedagógiai tartalom megerősítése jelenti – olvasható az anyagban.

A tanulók a vizsgált iskolák többségé­ben szabadon választhattak a feladatok közül, és úgy érezték, valós szituációban próbálják ki magukat. A program hasznosságát 68 százalékosra értékelték a diákok, de mint kiderült, az elmúlt években már többen is olyan hivatást választottak, amit a program során ismertek meg.

A pedagóguskar azt javasolja: előadások, képzések szervezésével, illetve tanácsadással segítsék az iskolákat, hogy minél eredményesebb lehessen a szolgálat.