Hiller is azt emelte ki: a kutatás szerinte megmutatta, hogy a fiatalabbaknak is azok a fontos dolgok, amik az idősebbeknek: átlátják az egészségügy és az oktatás lényegi voltát. Csakhogy szerinte, ahogy apáink és nagyapáink tanultak, az még jóval inkább ugyanolyan volt, szemben az Y generációval. Az MSZP-s politikus problémásnak tartja, hogy ennek ellenére arról mennek késhegyre menő viták: a tananyagban A vagy B topik legyen, petúniáról vagy tölgyfáról kelljen tanulni. Tehát ismereteket igyekeznek átadni, és nem a kompetenciafejlesztésre mennek rá. Ő például lehet, hogy fel tudja sorolni az összes Árpád-házi királyt, de ezt sosem kérték rajta számon: szerinte lexikális tudás helyett azt kéne tanítani, miként lehet a leggyorsabban választ kapni a problémákra.
Az ifjúságkutatás eredményei nem voltak meglepőek – ezt már a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) Politikatudományi Intézete helyettesítő igazgatója, Szabó Andrea mondta, aki szerint már eddig is megmutatták a vizsgálódások, hogy a magyar fiatalok dezintegráltak, dezorientáltak, apatikusak. Szabó egyébként rövid történeti áttekintéssel kezdett: mint kifejtette: ahhoz, hogy generációról lehessen beszélni, kell a közös történelmi tapasztalat és a saját közösség érzékelése is. A generációkat pedig 1584 óta listázták az Egyesült Államokban, összesen már huszonötöt, és az X jelentése az volt: ez a tizedik azóta, hogy Amerika nemzetté vált az elmúlt kétszáz év alatt. Így az Y is csak azért lett a rá következő, mert egyszerűbb, mint mondjuk XI-t mondani. Egyébként a millenniumi nemzedékről van szó, tehát az 1982 és 2004 közt születettekről, de kérdéses mindenesetre, valóban lehet-e generációról beszélni.















Szóljon hozzá!
Jelenleg csak a hozzászólások egy kis részét látja. Hozzászóláshoz és a további kommentek megtekintéséhez lépjen be, vagy regisztráljon!