Komolytalan örökmozgóktól a valódi tudományos munkákig

– Az első és a legfontosabb tapasztalat és eredmény, hogy az elmúlt öt-tíz évben kezd kialakulni az iskolákban a kutatás alapú tanítás. A korábbi hagyományos iskolai rendszerhez képest ez jelentős továbblépés, mert nem kimondottan csak tantárgy alapú tanításra

van szükség. Ezért is díjazza kifejezetten a kreativitást, az önálló gondolkodást az Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató verseny – mondta Pakucs János, a megméretés alapítója, a Magyar Innovációs Szövetség tiszteletbeli elnöke a Magyar Nemzetnek.

Rámutatott: ugyan a hivatalos tanulmányi versenyek között szerepel ez is, de azoktól jelentősen eltér, hiszen nincs kiadott feladat, amit meg kell oldani a fiataloknak. Ők vetik fel a problémát, nekik kell megtalálni a megoldandó feladatot, leginkább olyan kérdéseket, amik foglalkoztatják őket, a környezetüket vagy a társadalmat. Erre kell megoldást találniuk, természetesen tudományos megközelítéssel, projekt alapú szemlélettel.

Előnyben az önálló gondolkodás

– Szükségünk van a fiatalok önálló gondolkodására, és bár most a harmincadik versenyt szervezzük, érdemi változást csak az elmúlt tíz-tizenöt évben tapasztalunk – mondta a szervezet elnöke, aki a kezdeteket is bemutatta. – Az első néhány évben nagyon egyszerű,

primitív megoldásokat hoztak a fiatalok: elsősorban fizikai, mechanikai, háztartási dolgok, például székek, bevásárlókocsik módosítását. Vagyis érdemi tudományos megkülönböztetés, újítás nem volt a pályázatokban, amelyeknek a fele használhatatlan volt,

a perpetuum mobile típusú ötleteket, komolytalanságokat, nyilvánvaló lehetetlenségeket rögtön ki is zártuk. Az utóbbi években beérkező száz-százötven pályázat azonban kivétel nélkül komoly munka,

nincs közöttük már könnyen kirostálható ötlet, hanem mindegyik mögött értelmes elgondolás, adott esetben kutató-fejlesztő munka áll. A gépészet és a mechanika szakterületeinek alkalmazásától eljutottunk oda, hogy ma már kutatás-fejlesztés alapján írják meg a pályázatokat, és érdekes módon a biológiában, a környezetvédelemben, a matematikai problémák megoldásában jelentős számú munkával találkozunk. Tagadhatatlan, hogy a korunkra jellemző informatika, mobiltechnológia és robotika nagyobb arányt képvisel a korábbiakhoz képest, igaz, a harminc százaléknál ma sem nagyobb ezek hányada – írta le Pakucs János a pályázatok minőségének fejlődési ívét.

Pakucs János a 2019-es Magyar Innovációs Nagydíj átadóján 2020 júniusában
Fotó: Katona Vanda/Magyar Nemzet

A színvonal emelkedéséhez szükség van az iskolákban, illetve a tanároktól elérhető tudás, készségfejlesztés megváltozásához is. A feladatok begyakorlását igénylő tanulmányi versenyekhez képest itt egészen már típusú felkészülés szükséges. A tanári kar változása

lassan következik be a folyamatos nyugdíjazásokkal és a most pályára lépőkkel, de egyértelműen látszik Pakucs János szerint, hogy a hagyományos oktatási gondolkodást folyamatosan újfajta szemlélet váltja fel.

Gyarapodnak a szakkörök, tudományos klubok

– Egyre több helyen látunk kreatív, innovatív szakköröket, tudományos fejlesztő klubokat, amelyeken nem a hagyományos tantárgyak oktatásával foglalkoznak, hanem a gyerekeket sok esetben önálló gondolkodásra késztetik. Azt szeretnénk, hogy ez a fajta rendszer még

szélesebb körben működjön, ezért ebben az évben azokat az iskolákat, amelyek működtetnek ilyen kreatív szakmai klubokat, egymillió forintos többlettámogatásban részesítjük. Azon tanároknak, akik több gyereket tudnak motiválni és ráhangolni erre a gondolkodásmódra, 600-800 ezer forintos ösztöndíjat szeretnénk juttatni a verseny keretében – beszélt az anyagi támogatásról az elnök.

Robotprogramozó verseny Szolnokon. Folyamatosan fejlődik a diákok kutatás- és projektalapú gondolkodása.
Fotó: Csabai István/Új Néplap

Hozzátette: természetesen a hagyományos iskolai feladatokat is meg kell tudni oldani, az újítás ezt nem helyettesíti. Ám fontos ösztönözni, hogy a diákokban kialakuljon a kutatás-fejlesztés iránti igény, hogy bejárjanak egyetemi kutatóintézetekbe, kísérleti munkákat végezzenek, hozzanak létre kísérleti eszközöket, modelleket.

Tehetséggondozás a felnőttkorig

A nyertes pályázatok és pályázók nyomon követéséről Pakucs János elmondta, hogy van olyan fejlesztés, ami idővel piacra került, ám a szövetség szempontja szerint lényegesebb az, hogy a legjobb tíz-tizenkét fiatalt 12 hónapon keresztül ösztöndíjban részesítik azért,

hogy folytassák a munkát. – Kapunk tőlük rendszeresen beszámolókat, továbbá jelentős többletpontszámhoz jutnak a felvételik során, így biztosítani tudjuk, hogy mindegyikük egyetemen folytathassa a tanulmányait. Ott rögtön az első évben bekapcsolódnak az Országos Tudományos Diákköri Konferenciába és a pályázati rendszerbe, amin keresztül tovább fejleszthetik a tudásukat. A felméréseink és tapasztalatunk szerint

azok a fiatalok, akik pályáztak, mind egyetemre mentek. A legjobb 20-25 pedig mind mesterszakon folytatja, akiknek több mint fele doktori képzésre kerül, de a többiek is kutató-fejlesztő pályán helyezkednek el.

Vannak köztük, akik ma már vezető vállalati kutatók, innovatív vállalkozásokat vezetők, de nagyvállalati kutatás igazgatójáról, nagyvállalat vezetőjéről is tudunk. Tehát azt mondhatom, hogy a tehetség kiválasztása és a tehetséggondozás is jól működött az elmúlt időszakban – zárta szavait az ifjúsági innovációs verseny alapítója.

Támogatott tehetségek

A 30. Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató versenyt a Magyar Innovációs Szövetség az Innovációs és Technológiai Minisztériummal, valamint az Emberi Erőforrások Minisztériumával közösen, a Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal főtámogatásával hirdeti meg. Az idei kiírásban a kreatív fiatalok összesen ötmillió forintot kaphatnak, a dobogós helyezés pedig száz többletpontot ér a jövő évi egyetemi felvételin az eddigi harminc helyett. Pályázni 2020. november 25-ig lehet, a kidolgozandó vagy megoldandó természettudományi ötlet, feladat legfeljebb kétoldalas vázlatának feltöltésével. Az első fordulóból továbbjutó versenyzőknek 2021. április 1-jéig lesz lehetőségük a projekt részletes kidolgozásra. A legjobb fiatalokat felkészítő középiskolai tanárok differenciált, 600-800 ezer forintos jutalmat érdemelnek ki, a legeredményesebb iskolák pedig – elsősorban a szakköri munkák támogatására – egymillió forint támogatást nyernek el. A zsűri három első, három második és négy harmadik helyezettet jutalmaz egyéves ösztöndíjakkal, mellettük különdíjat kap majd a legfiatalabb díjazott és a legsikeresebb határon túli fiatal. Az arra alkalmas pályázókat a Startup Campus ingyenes üzleti és forrásszerzési képzésben is részesíti.