Az eltűnt nyelvtantudás nyomában

A kommunikatív nyelvtanoktatás messze nem hozta meg a várt eredményt, mivel a diákok a szövegértési kompetenciában egyre rosszabbul teljesítenek

Természetesen az arany középút, amelyet a kommunikatív szellemű kompetenciadivat és az irdatlan mennyiségű lexikális tudás között húznánk meg. Ugyanakkor sajnálatos, hogy azokat, akik a grammatikát tanítják, maradinak vagy módszertanilag alulképzettnek nézik. Arról nem is beszélve, hogy a kommunikatív nyelvtanoktatás messze nem hozta meg a várt eredményt, mivel a diákok a szövegértési kompetenciában egyre rosszabbul teljesítenek. Nyilvánvaló közhely, hogy minden tudáshoz a nyelven keresztül vezet az út, tehát a matematika, a természettan és az idegen nyelv tanulásához is szükség van rá. És megérkeztünk oda, ahonnan elindultunk. Tehát minden azt erősíti meg, hogy ne feledjük: az általános iskola és az egyetem között van egy szint, a középiskola. Ott a nyelvtantudásnak gyarapodnia kellene, ehelyett eltűnik. Az eltűnt nyelvtanóra nyomában járva folyamatosan segélykiáltást kell hallatni a nyelvtanóráért, hogy hovatovább ne rekviemet kelljen elmondani felette.