Így érzik magukat a magyar pedagógusok az iskolákban

A magyar pedagógusok 93 százaléka szereti az iskoláját, ami azt mutatja, hogy nagyon elégedettek a munkahelyükkel – mondta lapunknak Szakos Enikő, az NKE Fináczy Ernő Oktatáskutató Központ vezetője. Ezenkívül a tanárok négyötöde szerint hazánkban magas vagy nagyon magas a pedagógusképzés színvonala. A tanárok hatékonynak tartják magukat a különböző módszertanok alkalmazásában és jól felkészültek a viselkedési problémák kezelésére.

Fotó: Gabor Ancsin

Kisebb stressz, több autonómia

Az eredmények arról is tanúskodnak, hogy csökkent a pedagógusokat érő stressz a legutóbbi, vagyis a 2018-as felmérés óta. Az egyik legnagyobb stresszfaktor az adminisztráció, viszont a heti átlagos – bevallásuk szerint – 43 óra tanári munkából erre három órát szánnak. 

Lehet, hogy a pedagógusok az adminisztrációtól stresszelnek a legjobban, ez viszont a munkatehernek csak kevés százalékát teszi ki, így ebben lenne érdemes segíteni őket 

– vonta le a következtetést a szakértő.
Az is kijelenthető, hogy a tanároknak nagyobb az autonómiájuk azokon a területeken, amelyek kapcsolódnak a tanításhoz. A felmérésben ezt négy területen vizsgálták. Itt az derült ki, hogy a tankönyvek, tananyagok, még inkább pedig a digitális eszközök és alkalmazások kiválasztásában a tanároknak nagy felelőssége van. Mindezzel együtt igaz, hogy adott tantárgyak bizonyos tartalmi elemei, illetve a tanórai módszerek kiválasztása teljeskörűen a pedagógus döntésén alapulnak, így biztosított a magyar pedagógusok szakmai autonómiája és kreativitásának kibontakozása, de az országon belüli egységesség is – szögezte le Szakos Enikő.

Hozzátette, látványos összefüggés figyelhető meg aközött, hogy egy pedagógus mennyire tartja magát hatékonynak, mennyire magabiztos a szakmájában, illetve hogy hány éve dolgozik abban. A tapasztaltabb pedagógusok szinte kivétel nélkül úgy értékelték, hogy hatékonyan alkalmaznak többféle módszertant a tanításukban, jól tudják fejleszteni a tanulókat, ezzel kérdésenként az OECD-átlagnál 10-20 százalékkal jobb eredményt felmutatva. 

A régebb óta dolgozó tanárok tapasztaltabbak, így nagyon hatékonyak, a sokéves tanítási gyakorlat nem azt jelenti, hogy kiégtek volna. A nyugdíjasok száma is igazolja, hogy sok tapasztalt pedagógus visszavágyik a gyermekek közé, az osztályterembe

– jelezte a központvezető.

Mesterséges intelligencia

Szakos Enikő szerint az eredmények alapján még sok munka vár a magyar pedagógusokra a mesterséges intelligencia (MI) terén. A hazai tanárok az MI óvatos felhasználói, mert tudják, hogy az eszköz nem mindig ad megfelelő válaszokat és elfogult. Továbbá a kérdőívben megjelent az adatvédelem és a magánélet védelme iránti érzékenység, ami miatt szintén kétszer meggondolják, hogy használják-e a tanításban ezt a lehetőséget. 
– Lehet összefüggés a demográfiai mutatók és a technológiához való viszony között, illetve ne felejtsük el, hogy a kérdőíves kutatás több mint egy évvel ezelőtt történt, amióta rengeteg tájékoztató és képzés, fejlesztés történt a területen. Az útnak még csak az elején járunk, de felhasználási javaslatokat, példákat és iránymutatásokat most is adunk – fogalmazott Szakos Enikő.

Borítókép: Elégedettek a magyar pedagógusok (Fotó: Ancsin Gábor)