Médiatudatosság a képernyők közt felnőve

A digitális tér ma már nem külön világ, hanem a gyerekek mindennapjainak természetes része: tanulnak, szórakoznak, kapcsolatot tartanak, közben információk tömegével találkoznak a médiában.

Fotó: Shutterstock 

– A témák között talán az egyik legérdekesebb számomra a VR, a virtuális tereknek és a valós tereknek az összeolvadása és a mesterséges intelligencia megjelenése. Robbanásszerűen hatja át korunkat, úgy, ahogy a 90-es években azt tanultuk, hogy a nyelv gyakorlatilag nem modellezhető. Annyira újszerű, hogy még kérdéseket se nagyon tudunk föltenni vele kapcsolatban. Nagyon izgalmas, hogy mit lehet kezdeni ezzel. De persze a jelen kérdései mellett vannak a kiadványban kultúrtörténeti érdekességek, filmtörténet, sajtótörténet, amelyek történeti kontextusba helyezik a médiatudatosságot – fejti ki Rácz András.

Várhatóan lesz folytatása is a projektnek. A szerkesztők úgy látják, fontos lenne olyan lehetőségeket is kidolgozni, ami a gyerekek számára életszerűbbé teszi a tudást. – Érdemes lenne minden fejezethez valamiféle példatárat csatolni, hogy a gyerekek fölismerjék a manipulációt, vagy az információtorzítás eseteit. Arra is volna lehetőség, hogy óravázlatok szintjére lebontsuk az anyagot, és példákkal, gyakorlatokkal kiegészítve olyan eszközt adjunk a pedagógusok kezébe, amit az iskolában könnyen felhasználhatnak – foglalja össze az elemző.

A hiánypótló anyag közérthető módon ad enciklopédikus jellegű összefoglalót arról, hogy milyen veszélyek bukkannak föl a média használata során. A kiadvány ingyenesen hozzáférhető a Transzparens Újságírásért Alapítvány honlapján, de a könyvtárellátó segítségével közvetlenül hírlevél formájában is kiküldik iskoláknak is.

Borítókép: Illusztráció (Forrás: Transzparens Újságírásért Alapítvány)