Az UNICEF-jelentés leszögezi, hogy a háztartások erőforrásai (saját szoba, számítógép) nagyban befolyásolják a gyermekek jóllétét, ezek hiánya pedig akadálya lehet a jó iskolai eredményeknek. A jelentés szerint fontos szempont, hogy a szülők milyennek ítélik meg a kapcsolatot a gyermekük iskolájával. A témába vágó 2020-as Kopp Mária Intézet a Népesedésért és a Családokért- (KINCS-) kutatások is arra világítanak rá, hogy a szülők és a pedagógusok értékteremtő együttműködése nélkülözhetetlen a gyermekek felelős neveléséhez, valamint a pedagógusok és a szülők számára is az a legfontosabb, hogy a gyermekekből felelősségteljes felnőtteket neveljenek.
A családi kapcsolatokat vizsgálva az a következtetés vonható le, hogy azok a gyermekek, akiknek támogató a családi hátterük, nagyobb eséllyel élnek mentális jóllétben. Továbbá, akik szorosan az iskolai közösséghez tartozónak érzik magukat, jobb iskolai teljesítményt tudnak felmutatni és az élettel való elégedettségük is pozitívabb. Viszont ha a szülők túl sok időt töltenek munkával és emiatt kevesebb idejük marad a gyereknevelésre, azt megsínyli a gyermekek jólléte.
A szegénységben élő gyermekek arányát vizsgálva, a 2018-as adatok alapján a jelentés igen jó helyre sorolja Magyarországot: míg a vizsgált országokban átlagosan a gyermekek húsz százaléka él olyan háztartásban, ahol a bevétel a nemzeti medián jövedelem hatvan százaléka alatt van, addig hazánkban ez az arány mindössze 13,8 százalék. Ezzel az eredménnyel Magyarország megelőzi többek között Németországot, Ausztriát, Franciaországot, az Egyesült Királyságot, Spanyolországot és Romániát.
Szóljon hozzá!
Jelenleg csak a hozzászólások egy kis részét látja. Hozzászóláshoz és a további kommentek megtekintéséhez lépjen be, vagy regisztráljon!